Cari tahu tentang lokasi kami?

Overview

Gangguan pendengaran pada semua usia, tak terkecuali anak-anak akan memengaruhi hidupnya. Organisasi Kesehatan Manusia (WHO) menuturkan bayi dan anak-anak belajar berbicara berdasarkan apa yang didengar di sekitar. Agar keterampilan menyimak dan berbahasa lisannya berkembang, maka harus bisa mendengar suara orang yang bicara.
Untuk itu, perlu alat bantu dengar atau implan koklea (cochlear implant) agar anak bisa mendengar lebih baik. Tapi, alat saja tidak cukup karena anak perlu intervensi yang sesuai. Sehingga, kemampuan bicara dan bahasanya bisa berkembang (termasuk keterampilan bahasa isyarat).
Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan anak untuk bicara dan memakai bahasa, yakni dengan Auditory-Verbal Therapy (AVT). Apa itu?

Auditory-Verbal Therapy (AVT)

Auditory Verbal therapy (AVT) merupakan program pembinaan intervensi dini yang berpusat pada keluarga untuk mendukung perkembangan bicara dan bahasa anak dengan gangguan dengar. Karena, selain memakai alat bantu dengar atau implan koklea untuk membantu mengoptimalkan pendengaran, anak juga perlu penunjang lain untuk merangsang bagian pendengaran di otak, korteks pendengaran.
Dengan Auditory Verbal therapy, orang tua mungkin bisa membantu anak mereka memanfaatkan teknologi pendengarannya sebaik mungkin. Sehingga, sang anak mampu memaksimalkan akses anak terhadap suara serta keterampilan mendengarkan dan bahasa lisan dapat dikembangkan semaksimal mungkin.
Seperti dilansir dari Auditory Verbal UK, dalam sesi Auditory Verbal therapy, orang tua akan diberi bekal berupa strategi dan teknik yang harus dilakukan terhadap anak dengan gangguan dengar. Misalnya, menerapkan metode pembelajaran mendengar dan mendengarkan sebagai bagian integral dari komunikasi, bermain, pendidikan, dan akhirnya bekerja.
Semua pembelajaran dari sesi tersebut harus dibawa ke dalam kehidupan sehari-hari. Artinya di rumah, orang tua menjalankan metode yang sama dalam kegiatan sehari-hari, seperti saat menata meja atau membacakan cerita.
AVT berbeda dengan terapi wicara dan bahasa lainnya, berikut penjelasannya.
  1. AVT berkonsentrasi pada pengembangan bagian otak yang mendengarkan (korteks pendengaran) daripada hanya mengandalkan atau sebagian pada isyarat visual. Ada jendela sempit untuk mengembangkan otak sebagai otak yang mendengarkan (daripada sebagian besar otak visual, misalnya) dan AVT berusaha memanfaatkan jendela plastisitas saraf ini sebaik-baiknya dalam tiga setengah tahun pertama kehidupan.
  2. AVT berfokus pada pembinaan orang tua atau pengasuh anak dalam penggunaan strategi dan teknik Auditori Verbal dalam aktivitas sehari-hari dan bermain sehingga setiap kesempatan digunakan untuk mengembangkan otak mendengarkan dan keterampilan bahasa lisan anak mereka.
  3. AVT adalah program intervensi dini. Dengan bekerja secara intensif dengan anak dalam beberapa tahun pertama mereka, mereka seharusnya membutuhkan lebih sedikit dukungan tambahan selama sisa hidup mereka.
  4. AVT bertujuan untuk mengembangkan keterampilan sosial dan teori pikiran anak; kemampuan untuk memahami bahwa pikiran mereka berbeda dari orang lain. Ini mempersiapkan mereka untuk menjalin dan mempertahankan teman di sekolah.
  5. AVT disampaikan oleh terapis Verbal Auditori yang merupakan Guru yang memenuhi syarat Terapis Tuli, Bicara dan Bahasa atau Ahli Audiologi yang telah menjalani tiga tahun pelatihan pasca sarjana untuk menjadi spesialis bahasa pendengaran dan lisan (LSLS Cert AVT), terakreditasi melalui AG Bell Academy, badan sertifikasi yang berbasis di Amerika Serikat.

Sepenting itukah Intervensi Dini?

Program intervensi dini dinilai berperan menciptakan anak-anak tunarungu memiliki komunikasi yang baik, entah lisan, isyarat atau kombinasi keduanya. Pasalnya, tanpa intervensi semacam itu, anak-anak tunarungu memiliki risiko lebih besar untuk meninggalkan sekolah dasar tanpa mengembangkan kemampuan standar membaca, menulis, dan belajar matematika seperti teman-teman mereka yang dapat mendengar.
Memiliki teknologi pendengaran paling canggih saja juga tidak cukup. Contohnya, Inggris. Negara yang dikepalai Ratu Elizabeth II itu, punya salah satu program pemeriksaan pendengaran bayi baru lahir terbaik di dunia.
Namun, teknologi pendengaran modern itu tidak memungkinkan perkembangan bahasa lisan yang optimal untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran. Sebab, untuk mengembangkan keterampilan mendengarkan dan bahasa lisan pada anak perlu dukungan orang tua.
Mendengarkan tergantung pada stimulasi dan perkembangan korteks pendengaran di otak. Pada usia tiga setengah tahun, otak manusia telah menyelesaikan 85 persen dari pertumbuhan fisiknya, bagian penting dari fondasi untuk semua pemikiran dan pembelajaran.
Neuroplastisitas, di mana otak tetap menerima rangsangan baru – paling aktif selama periode sensitif ini, menciptakan jendela terbatas di mana seorang anak dapat belajar memahami suara. Artinya, intervensi dini yang efektif perlu dilakukan sedini mungkin dan idealnya dalam tiga setengah tahun pertama.
Intinya, orang tua harus memahami bahwa intervensi dini berperan penting untuk tumbuh kembang anak. Caranya, dengan mengajak anak untuk memaksimalkan kemampuan mendengarkan dan berkomunikasi dalam kegiatan sehari-hari.

Memang ada bukti kalau AVT bermanfaat?

Anak-anak tunarungu dapat belajar mendengarkan dan berbicara, seperti teman-teman mereka yang dapat mendengar. Ada berbagai bukti yang menunjukkan manfaat signifikan AVT. Bahkan, bukan hanya di awal saja, program ini bermanfaat seumur hidup dan mengarah pada hasil dan harapan yang lebih baik untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran.
Dalam studi yang mengamati kemajuan bahasa lisan dan pendengaran anak-anak pra-sekolah, sebagian besar anak-anak yang mengikuti pendekatan Auditory Verbal mengembangkan keterampilan mendengarkan dan bahasa lisan yang sesuai dengan usianya.
Beberapa bukti keberhasilan AVT dalam perkembangan bahasa anak
  • Auditory Verbal UK (2021) A Sound Future: Raising expectations for children with deafness (Meningkatkan harapan untuk anak-anak tunarungu). Makalah ini menggunakan penelitian internasional terbaru untuk menguraikan lanskap terkini dari pendekatan Auditori Verbal dan tuli pediatrik.
  • Percy-Smith, L. (2017) Auditory verbal habilitation is associated with improved outcome for children with cochlear implant. (habilitasi verbal auditori dikaitkan dengan peningkatan hasil untuk anak-anak dengan implan koklea). Bukti ini telah digunakan untuk membuat pemerintah di Denmark menawarkan semua anak dengan gangguan pendengaran bilateral (>40 PTA) 3 tahun AVT.
  • First Voice (2017). First Voice graduate outcomes outcomes report. (Laporan hasil lulusan First Voice) Hasil ini menunjukkan bahwa anak-anak dalam program intervensi anak usia dini anggota First Voice secara teratur menyamai atau melampaui rekan pendengaran mereka, dengan lebih dari 70 persen anak-anak mencapai hasil yang sesuai dengan usia pada saat mereka mulai sekolah.
  • Mitchell, R. E., & Karchmer, MA (2004). Chasing the mythical ten percent: Parental hearing status of deaf and hard of hearing students in the United States. Sign Language Studies, 4(2), 138–163. (Mengejar sepuluh persen mitos: Status pendengaran orang tua siswa tuli dan tuli di Amerika Serikat. Studi Bahasa Isyarat, 4(2), 138-163). Lebih dari 90 persen anak dengan gangguan pendengaran dilahirkan dari orang tua yang dapat mendengar. Lebih dari 90 persen orang tua ini ditemukan tidak belajar bahasa isyarat di luar tingkat prasekolah dasar. Jika orang tua berkomunikasi dengan anak mereka melalui bahasa yang mereka (orang tua) hanya memiliki pemahaman dasar, maka anak tidak akan terkena bahasa pemikiran dan emosi dan mungkin kehilangan kesempatan untuk mengembangkan teori pikiran.
Kasoem Hearing Center percaya bahwa anak-anak tunarungu dapat belajar mendengarkan dan berbicara, seperti teman-teman mereka yang memiliki pendengaran normal. Dengan pemikiran tersebut, maka Kasoem Hearing Center mengadopsi Auditory Verbal therapy untuk mendukung anak-anak dengan gangguan pendengaran.

Bagaimana layanan AVT di Kasoem Hearing Center?

Sama halnya dengan metode AVT lain, Kasoem mengajak orang tua untuk melatih kemampuan dengar anaknya. Rinciannya, yaitu:
  1. Orang tua dibimbing dan dilatih menjadi fasilitator utama dalam mengembangkan kemampuan mendengar dan berbicara anak.
  2. Pengoptimalan teknologi mendengar.
  3. Membuat Program dan target yang sesuai dengan kebutuhan anak.
  4. Memonitor perkembangan anak.
Selain itu, Kasoem Hearing Center membagi program AVT menjadi dua, yaitu langsung (direct) dan (teletherapy service) telepractice.
  • Selama layanan langsung, Kasoem Hearing Center menyediakan ruangan yang ramah anak. Desain mempertimbangan ruangan agar anak belajar mendengar dan bicara secara optimal. Misalnya, meja yang didesain khusus untuk mempermudah proses belajar anak.
  • Sementara itu, untuk yang lokasinya jauh dari Kasoem Hearing Center memberikan layanan telepractice. Layanan ini menggunakan video conference yang bisa dilakukan di mana saja. Sehingga, orang tua, pengasuh, dan anak tetap bisa terhubung dan bertatap muka langsung dengan terapis.
Open chat
1
Ingin konsultasi lebih dekat?
HELP